Agenda de registro de acompañamiento
del tutor # 174380: Pendiente
07/02/2014
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Nombre Tutor
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YENIS OSIRIS HOYOS PEREZ
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Nombre Formador
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EVELYN DEL CARMEN ARIZA MUNOZ
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Establecimiento
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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD
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Fecha Inicio
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2014-02-10
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Fecha Fín
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2014-02-14
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Total días Visita
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5
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Número Visita
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1
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Intel
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NO
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Sedes a visitar
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ALCANCES
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Visita # 208133: Aprobada
18/03/2014
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Nombre Tutor
|
YENIS OSIRIS HOYOS PEREZ
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Nombre Formador
|
EVELYN DEL CARMEN ARIZA MUNOZ
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Establecimiento
|
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE
SOLEDAD
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Fecha Inicio
|
2014-03-18
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Fecha Fín
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2014-03-25
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Total días Visita
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5
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Número Visita
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2,1
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Intel
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NO
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Sedes a Visitadas
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DATOS GENERALES
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Nombre del Tutor: YENIS HOYOS PEREZ
Nombre del Formador: EVELYN ARIZA MUÑOZ
Secretaría: SOLEDAD
Establecimiento: I.E microempresarial
Fecha Inicio: 1 de abril
Fecha Fin: 3 de abril
Total días de visita: 3
No. de Visita
No. de Acompañamiento: 2,2
Código DANE del EE : 108758000074
Código DANE de la Sede a visitar y nombre (identificar si es la sede
principal):
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PLANEACION
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· Alcances
(marque con una x los alcances a desarrollar en este acompañamiento)
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Componente Pedagógico
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Componente Formación Situada
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Componente de Gestión
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Componente Condiciones Básicas
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Consolidación de
estrategias pedagógicas, para la atención de establecimientos
educativos beneficiados por el PTA.
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PNLE
|
Consolidación de CDA
|
Modelo de Gestión de
Conocimiento
|
Fortalecimiento a la ruta de
mejoramiento institucional.
|
X
|
Empoderamiento Territorial
|
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PER
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|
Etno-
educación
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|
Modelo Educativo Flexible
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|
Otro, ¿cuál?
|
Desarrollo de competencias a
directivos docentes
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|
Prácticas de aula con el uso
pedagógico de materiales educativos.
|
X
|
Acompañamiento a
colectivo de docentes
|
X
|
|||||||||||||
|
Uso pedagógico de resultados de
la evaluación de aprendizajes.
|
X
|
Desarrollo de la capacidad de
formación autónoma
|
x
|
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|
· Objetivos
- Propiciar espacios de
formación, reflexión y concertación que contribuyan al fortalecimiento del
ejercicio de planeación, ejecución, reflexión y análisis de las actividades
de aula de los docentes y directivos docentes.
- Fortalecer los procesos de
planeación de sesiones de clase haciendo uso de materiales educativos y
resultados de la evaluación de los aprendizajes.
- Fomentar la apropiación de
referentes de calidad para la transformación de las prácticas de aula.
- Articular efectivamente los
procesos asociados a la gestión educativa para promover la
transformación de la calidad educativa en los establecimientos focalizados
por el programa.
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Agenda de trabajo
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Día 1.
- Encuentro con rector y coordinadores:
- Socialización
de la agenda enviada previamente al correo. Acuerdos de horarios de trabajo.
- Elaboración
del plan de autoformación de la institución, teniendo en cuenta los
resultados las intervenciones en el conversatorio con docentes.
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Los productos son: acta de reunión, plan de autoformación.
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Día 2: Encuentro con docentes de CDA :
- Planeación de clase teniendo en cuenta
los referentes de calidad, los materiales de pruebas Saber y diagnósticas,
los materiales PTA con el uso de estrategias de enseñanza.
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Los productos son:– Plan de clase
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Día 3: Encuentro
con docentes de CDA
- Desarrollo de la clase.
- Análisis
de la ejecución de la clase
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Los productos son: video de la clase, registro fotográfico
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APROBACION
(Espacio obligatorio para
diligenciar por parte del Formador)
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APRUEBA
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Observaciones/ Comentarios:
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REQUIERE AJUSTES
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Observaciones/ Comentarios:
|
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RECHAZA
|
Observaciones/ Comentarios:
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DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO
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ALCANCES Y SOPORTES
(Describa lo logrado en cada uno de los alcances
abordados, adjunte el soporte sugerido)
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COMPONENTE
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ALCANCE
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DESCRIPCION
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SOPORTE SUGERIDO
|
ADJUNTAR
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Componente Pedagógico
|
Consolidación de estrategias pedagógicas,
para la atención de establecimientos educativos beneficiados por el PTA.
|
Plan Estratégico de Mejoramiento a
establecimientos educativos que incorporan la implementación de las
estrategias de articulación del PTA con otros proyectos
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|
Prácticas de aula con el uso pedagógico de
materiales educativos.
|
Planeación de clase, instrumentos de
observación de clase, o reflexiones de los docentes, según la
implementación del ciclo MEC
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|
Uso pedagógico de resultados de la evaluación de
aprendizajes.
|
Planeación de clase o
reflexiones de los docentes, según la implementación del ciclo y la
especificidad del tema de la evaluación de aprendizajes
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|
Componente Formación Situada
|
Consolidación de CDA
|
Instrumento de consolidación de CDA,
instrumento para sistematización de experiencias
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|
Acompañamiento a colectivo de docentes
|
Plan estratégico de mejoramiento,
planes de acompañamiento, agendas de acompañamiento desarrolladas y firmadas
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|
Desarrollo de la capacidad de formación autónoma
|
Instrumento de detección de
necesidades de formación, Plan autónomo de formación
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|
Componente de Gestión
|
Fortalecimiento a la ruta de mejoramiento
institucional a partir de las estrategias del PTA.
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|
Desarrollo de competencias a directivos docentes
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Componente Condiciones Básicas
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Empoderamiento Territorial
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TAREAS Y COMPROMISOS
(Especifique las tareas y compromisos por cada
alcance trabajado)
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ASISTENCIA
(Docentes participantes)
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Nombre
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Cédula
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Cargo
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Correo
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Teléfono contacto
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Formación
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Grado Enseñanza
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APROBACION Y RETROALIMENTACION
(Espacio obligatorio para diligenciar por parte
del Formador)
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APRUEBA
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Anotaciones pedagógicas
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REQUIERE AJUSTES
|
Anotaciones pedagógicas
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|
RECHAZA
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Anotaciones pedagógicas
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SOPORTES Y PAGOS
(Revisión de soportes y tabla de pagos)
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Cumplimiento
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Adjunto
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Aprobado
|
Asistencia
|
Adjunto
|
Aprobado
|
Tiquetes
|
Adjunto
|
Aprobado
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N° de docentes
participantes en el acompañamiento
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SEDE
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TIPO
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DETALLE
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VALOR
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SOPORTE
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ESTADO DE LA AGENDA
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05DATOS GENERALES
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Nombre del Tutor: YENIS OSIRIS HOYOS PÈREZ
Nombre del Formador: EVELYN DEL CARMEN ARIZA MUÑOZ
Secretaría: SOLEDAD
Establecimiento: I.E.TECNICA MICROEMPRESARIAL
Fecha Inicio: 12 DE MAYO 2014
Fecha Fin: 16 DE MAYO 2014
Total días de visita: 5
No. de Visita: 3
No. de Acompañamiento: 3.1
Código DANE del EE : 108758000074
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PLANEACIÓN
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· Alcances
(marque con una x los alcances a desarrollar en este acompañamiento)
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Componente Pedagógico
|
Componente Formación Situada
|
Componente de Gestión
|
Componente Condiciones Básicas
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|
Consolidación de
estrategias pedagógicas, para la atención de establecimientos
educativos beneficiados por el PTA.
|
PNLE
|
X
|
Consolidación de CDA
|
Modelo de Gestión de
Conocimiento
|
Fortalecimiento a la ruta de
mejoramiento institucional.
|
Empoderamiento Territorial
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|
PER
|
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|
Etno-
educación
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|
Modelo Educativo Flexible
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|
Otro, ¿cuál?
|
Desarrollo de competencias a
directivos docentes
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|
Prácticas de aula con el uso
pedagógico de materiales educativos.
|
X
|
Acompañamiento a
colectivo de docentes
|
X
|
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|
Uso pedagógico de resultados de
la evaluación de aprendizajes.
|
X
|
Desarrollo de la capacidad de
formación autónoma
|
X
|
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|
Objetivos:
· Propiciar espacios de
formación, reflexión y concertación que contribuyan al fortalecimiento del
ejercicio de planeación, ejecución, reflexión y análisis de las actividades
de aula de los docentes.
· Articular las diversas
estrategias pedagógicas que se implementan en los establecimientos educativos
focalizados por el PTA.
· Fortalecer las comunidades de
aprendizaje y la reflexión permanente acerca de la labor pedagógica, las
prácticas educativas, el desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje y los procesos de evaluación en el PTA.
· Sistematizar las experiencias
de la implementación del Programa haciendo énfasis en las prácticas de aula.
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· Agenda de Trabajo
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Día 1:COMPONENTE FORMACIÓN SITUADA
· Plan de acompañamiento al
colectivo de docentes de transición por parte del tutor A02
·
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Formato A02.
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Día 2: COMPONENTE FORMACIÓN SITUADA
· Plan de acompañamiento al
colectivo de docentes de Primero por parte del tutor A02
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|
Formato A02.
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Día 3: COMPONENTE PEDAGÓGICO
· Trabajo con la comunidad de
aprendizaje de Transición a quinto para dialogar sobre los avances en los
compromisos.
· Socialización de
evaluación de aprendizaje e instrumentos de evaluación.
· Reflexión de los elementos que
caracterizan una práctica de aula
· Identificación de estrategias
pedagógicas que se pueden incluir en las planeaciones de clases
· Con la CDA incluir los avances
del PEM, realizar revisión del documento y que los docentes observen
sus avances.
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Acta de la reunión, PEM actualizado.
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Día 4 COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
· Revisión y reflexión de los
avances en la sistematización de experiencias inspiradoras,
dialogar sobre la importancia de participar en
el foro educativo que este año 2014 hace referencia a Matemáticas,
Competencia ciudadana y expresión oral, como también la participación para la
feria Nacional.
· Hacer seguimiento a la
ejecución del plan de formación autónoma.
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|
Plan de formación autónoma.
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Día 5: COMPONENTE PEDAGÓGICO
· Planeación de clase teniendo en
cuenta los referentes de calidad, las estrategias pedagógicas, el uso
pedagógico de los materiales y los resultados de la evaluación de
aprendizajes.
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Planeadores.
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|
APROBACIÓN
(Espacio obligatorio para
diligenciar por parte del Formador)
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APRUEBA
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Observaciones/ Comentarios:
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REQUIERE AJUSTES
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Observaciones/ Comentarios:
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RECHAZA
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Observaciones/ Comentarios:
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